Misión en Periferia Ciudad de México |
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Ya estamos en CAFEMIN (Casa de Acogida y Formación para Mujeres y Familias Migrantes) hemos empezado una experiencia muy especial. Hay familias, mujeres solas luchando por conseguir asilo en éste país, ya que han tenido que emigrar debido a las tremendas circunstancias que han vivido en sus países de origen. Hay adolescentes a quienes el miedo, la orfandad, la responsabilidad por sus hermanos menores los obligó a salir de sus casas… Están junt@s en un gran patio todo el día y nos piden talleres… les damos reflexión bíblica, al leer la Palabra de Dios nacen entre bromas, charlas y todo lo propio de los adolescentes, comentarios de fondo. Hacemos momentos de silencio, de interioridad… Nos ayuda improvisar un teatro, representar lo leído… parece imposible pero hacen silencio y con un canto, una oración común, nos bendecimos unos a otros para terminar. María de Guadalupe nos cobija y envía cada mañana para colaborar con ella en consolar, curar, acompañar a nuestros hermanos descartados… Agradecemos a Dios, a María Santísima, la confianza que nos regala en esta llamada a cuidar la vida con ellos y desde ellos. |
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Category Archives: Diciembre – 2019
MISIÓN EN PERIFERIA, MÉXICO
MISIÓN EN PERIFERIA, MÉXICO. |
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Las Mercedarias Misioneras de Bérriz en la Asamblea General del 2017, empezamos a perfilar el deseo de buscar como Instituto una nueva presencia misionera que nos hiciera “salir” a las fronteras y periferias del mundo. Reconocimos que una de las grandes esclavitudes de nuestro tiempo es la situación de migrantes y refugiados en todo el mundo, por lo que en el XVI Capítulo General del 2018 se decidió hacer una experienci de colaboración con el Servicio Jesuita a Migrantes en México. A esta experiencia se sumarán hermanas de todo el Instituto por períodos de 6 meses. El 15 de noviembre, Rosa Ramos y yo terminamos la primera experiencia en el servicio para los migrantes en el albergue de Huichapan, Hidalgo, servicio que realizamos durante 3 meses. 
Los días 16 y 19, compartimos en plan de evaluación con la Coordinadora de la Misión Mécico-Centroamérica y el padre Arturo Gonzales, SJ, sobre nuestro trabajo con los migrantes y la colaboración con los jesuitas y laicos con quienes compartimos la tarea. El resultado de la evaluacion es positivo. Fuimos capaces de cumplir con los objetivos de esta misión. Al colaborar con el Servicio Jesuita Migrante y l@s laic@s, pudimos responder a las necesidades de este servicio (como dar la bienvenida, acompañar, animar, escuchar …) de l@s migrantes que viven en sus países las formas actuales de esclavitud y el “calvario” que tienen que vivir al migrar. Creo que las fotos hablarán por sí solas. 
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El 21 de noviembre, iniciamos la segunda etapa de ésta experiencia, el servicio en CAFEMIN (Casa de Acogida y Formación para Mujeres y Familias Migrantes), en la Ciudad de México. Sorprendentemente, hay más adolescentes viviendo allí, que mujeres adultas o niños. Nos sorprende que no hay programas para ellos, por lo que no tienen nada que hacer durante todo el día. Al no haber programas para adolescentes, el voluntariado tienen que decidir qué hacer para cubrir esa necesidad.
Traté de dar una vuelta por el edificio y descubrí a una niña que no sabe leer ni escribir su nombre, porque su padre nunca le permitió estudiar en la escuela. Ella está interesada en aprender, así que comenzamos a darle clases.
Angela Liu, MMB de Taiwan. |
Una vez que inicié la clase, l@s niñ@s también vinieron a rodearnos y quienes ya saben leer quieren aprender mandarín. Entonces les enseñé el alfabeto en español a la chica a mi derecha y mandarín a l@s niñ@s a mi izquierda. De vez en cuando, l@s chic@s más grandes con tatuajes también entran al aula. Quieren que les enseñe Kung Fu como en la película “Kung Fu Panda”. Pensaron que soy descendiente de Kung Fu Panda!!!
Además de las clases, ayudo en la cocina a distribuir la comida durante el desayuno y el almuerzo. Más de 50 personas necesitan ser alimentadas diariamente. El gobierno proporciona suficientes alimentos ya cocinados para quienes viven en CAFEMIN.
En casa, nuestra hermana Jose siempre está lista para apoyarnos al mostrar su cariño y cuidado. Lo que más he vivido de esta misión en periferia es ofrecer un servicio muy sencillo con gran amor.
¡Plataformas educativas en Prepa VERA!
¡Plataformas educativas en Prepa VERA! |
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En la Preparatoria del Instituto de la Vera-Cruz, trabajamos con 2 plataformas que nos ayudan en el proceso de formación de nuestras alumnas; estas plataformas nos permiten crear un entorno virtual de aprendizaje en el desarrollo de habilidades tecnológicas y del manejo de la información. La primera de las plataformas es Algebraix, que cuenta con un gran sistema de mensajería, comunicación general entre alumnos, profesores y padres de familia, permite acceder al calendario escolar, encuestas, expedientes, horarios, etc. |
Nuestra segunda plataforma educativa se llama PROGRENTIS, es considerada como una innovación educativa para aprender a aprender, se trabaja con una dosificación de pequeñas actividades o ejercicios para las alumnas que permiten dominar una destreza y generar diversas competencias. Esta gama de micro actividades con retroalimentación inmediata, permite mejorar la comprensión lectora, alfabetiza en el entorno digital, desarrolla habilidades que favorecen las áreas de matemáticas, comunicación, conciencia y expresión cultural, además de mejorar la capacidad atencional.
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Recreo en preescolar
Recreo en preescolar |
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El recreo en Preescolar es un momento de descanso, juego y mucho aprendizaje. Nuestras alumnas encuentran en este espacio una oportunidad de poner en marcha su imaginación, creando situaciones y personajes para divertirse y compartir entre compañeras. También echan a andar sus destrezas sociales para llegar a acuerdos entre ellas, negociando, intentando, y muchas veces logrando poner límites asertivos a sus compañeras. Toda niña que juega, crea un escenario y un guión de juego de un mundo creativo, divertido y agradable en el cual puede lograr mucho de lo que se proponga mientras juega.
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Durante el recreo nuestras alumnas:Ríen, corren, eligen roles, platican, toman decisiones, descansan, se escuchan, tienen acuerdos y desacuerdos, ejercitan su paciencia y tolerancia, desarrollan habilidades motrices, de negociación, de empatía, se enfrentan a situaciones que son un gran entrenamiento de habilidades para la vida. Desde hace algunos años tenemos diferentes vehículos como: motos, triciclos e easy rollers, con el objetivo de que durante el recreo las niñas mejoren sus destrezas motrices. Para esto tenemos unas licencias que elaboramos, con el fin de organizarnos por grupo y asignar qué día y qué vehículo le corresponde a cada una de nuestras alumnas.
Al observarlas y escucharlas, además de divertirnos gracias a su espontaneidad, podemos también, entender cómo piensan, qué es lo que es importante para ellas, en qué están enfocando su atención, qué están intentando reconstruir mediante el juego, qué atributos se están asignando al elegir roles en donde pueden experimentar mucha fuerza, habilidades, “poderes” y todo aquello que desean tener en la vida, en el juego ellas pueden crear todo lo que desean, todo lo que anhelan, por lo que el juego también es una oportunidad de expresión y crecimiento emocional en esta etapa de su vida. |
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Celebrando en comunidad el Día de Muertos
Celebrando en comunidad el Día de Muertos |
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En el Instituto de la Vera-Cruz celebramos el pasado miércoles 30 de octubre en punto de las 19:00 horas, el Día de Muertos, una tradición mexicana que festeja la vida y honra la muerte, con un evento que fue organizado por todos los niveles. Todas las áreas del colegio aportaron su granito de arena para participar en las diferentes secciones que lo conforman, logrando así un hermoso evento; este año se honró a algunasde las hermanas Mercedarias Misioneras de Bérriz, que formaron parte de la historia de nuestro colegio. La decoración fue lo principal, pues enmarcaba el gran acontecimiento, donde se pudieron apreciarhermosos tapetes de aserrín, manualidades alusivas a esta fecha, altares, el panteón y la muy famosa y esperada “Pasarela de Catrinas”
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Esta pasarela está a cargo de las alumnas de Preparatoria, las cuales desarrollan su creatividad y ponen en juego sus talentos para elegir su vestimenta y maquillarsus rostros y parte de su cuerpo para lograr una caracterización impresionante, junto a ellas, las alumnas de Preescolar se caracterizaron de mini catrinas para desfilar por la pasarela. En este evento recibimos a nuestros invitados con la emoción de conmemorar esta fecha para disfrutar de una velada, en la que se pudieron deleitarcon antojitos mexicanos como elotes, espiropapas, tacos y aguas frescas, además de que el colegio compartiócon todos los asistentes,el tradicional pan de muerto y chocolate caliente. Históricamente la noche de Día de Muertos en el colegio une a la comunidad y nos invita a honrar la muerte, donde se invitó al “comercio justo” apoyando así, a comunidades indígenas que traen a la venta sus productos, como pulseras tejidas, sombreros, joyería, chocolates, shampoo, bebidas tradicionales y muñequitas personalizadas. Fue una celebración que disfrutamos mucho todos los asistentes y estamos seguras de que el siguiente ciclo escolar continuaremos mejorando nuestra celebración, pues nos permite valorar nuestro presente y estrechar lazos entre toda la comunidad. |
CAMPAÑA DE RECOLECCIÓN DE TAPAS
CAMPAÑA DE RECOLECCIÓN DE TAPAS |
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La campaña “Alegremos Caritas”surge a finales del ciclo escolar 2017-218 por iniciativa de mamás de primaria y mesa directiva. Consiste en recolectar tapas de plásticocon un doble objetivo; ayudar a la asociación De la mano con Danny A.C. que apoya a niños con cáncer y al mismo tiempo contribuir al cuidado del medio ambiente. En un principio las mamás encargadas del proyecto pasaron a los salones a mostrar una presentación y un video para sensibilizar a las alumnas, en donde se mostraba claramente cómo hay productos queutilizamos con frecuencia que dañan el medio ambiente y afectan la vida de muchos animales. Después de la sensibilización, se entregó a cada niña y maestra una bolsa de tela con el logotipo de la campaña,con el propósito de que la llevaran a casa e invitaran a su familia a juntar tapitas para ayudar a los niños con cáncer y al mismo tiempo, mantener nuestro mundo en mejores condiciones. 
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El último viernes de cada mes, niñas, padres de familia y maestros traen sus tapitas y las entregan a las mamás, quienes son encargadas de venderlas y entregar a la asociación de niños con cáncer el monto de lo recolectado. También se colocaron contenedores en el patio del colegio, para que ahí se depositen las tapas del consumo diario. La campaña ha sido un éxito ya que hay niñas están motivadas Y consiguen cientos de tapitas al mes. ¡Tod@s ponemos nuestro esfuerzo para apoyar a quien más lo necesita, siguiendo las enseñanzas de la Madre Margarita! 
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Inteligencias Múltiples, en la Secundaria del Instituto de la Vera-Cruz
Inteligencias Múltiples, en la Secundaria
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La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, declara que todos tenemos estas inteligencias en diferentes grados y que podemos desarrollarlas. También nos menciona que nosotros aprendemos en diferentes maneras, usando formas de inteligencia variadas. Con base en esto, en el Instituto de la Vera-Cruz es muy importante poder atender a nuestras alumnas de secundaria de acuerdo a sus diferencias, intereses y necesidades individuales, ofreciéndoles diversas estrategias metodológicas, creativas e innovadoras que generen procesos de enseñanza-aprendizaje, adecuados a sus diferentes capacidades, intereses, inquietudes y necesidades de acuerdo a la etapa de desarrollo en que se encuentran. 
Se intenciona el desarrollo de las Inteligencias desde las asignaturas, programas y actividades, por ejemplo, de desarrolla la inteligencia:
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Desde la perspectiva de las inteligencias múltiples, además, se imparten Talleres de forma simultánea en toda la secundaria, de manera heterogénea los viernes en las dos últimas horas. Dichos talleres potencian las habilidades y talentos propios de cada alumna. Promoviendo los deportes y actividades físicas, también habilidades literarias y de expresión verbal, científicas experimentales, viso-espaciales y artísticas, atendiendo con ello a los diferentes intereses de las alumnas, dándoles un espacio de trabajo recreativo para que desarrollen habilidades y talentos propios. 
Los Talleres que se abrieron este ciclo escolar en la secundaria son los siguientes:
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